Особливості формування моральної вихованості у молодших школярів з порушеннями інтелекту

Abstract

Упродовж свого життя ми постійно вступаємо у процес візуального сприйняття інших, міжособистісного спілкування та налагоджування взаємовідносин з різними особистостями, прагнемо правильно не лише впорядковувати процес комунікації, але й позитивного поводження узгоджено до норм моралі, які встановлює соціум. Найвищим щаблем розвитку моральності виступає її моральна вихованість, в основу якої входять особистісно-моральні якості та категорії. Мета дослідження – теоретико-методологічне та практичне виявлення й аналіз особливостей прояву моральної вихованості в учнів початкової ланки освіти з порушеннями інтелекту, розробку системи її формування у виховному процесі.