Abstract:
Навчальна діяльність, як провідний вид діяльності у молодшому шкільному віці, реалізується завдяки функціонуванню психічних процесів та функцій, серед яких особливе місце займає увага, завдяки якій забезпечується спрямованість пізнавальних процесів та якість засвоєння навчального матеріалу. Увага має вагоме значення для навчальної діяльності, оскільки завдяки її властивостям відбувається концентрація та зосередженість дитини на навчальному матеріалі. Відтак достатньо сформований рівень уваги є запорукою успішності навчання учнів. Мета дослідження – розробити педагогічні умови та методичні рекомендації для розвитку уваги в учнів з інтелектуальними порушеннями у процесі навчання.
