Abstract:
Мотивація навчання є важливою складовою соціального інтелекту та становлення дитини як особистості, активної участі у соціальному житті, здатності адаптуватися до нових умов, зокрема при переході на різні рівні здобуття освіти. Позитивне ставлення до навчання, до школи, яке формується у молодшому шкільному віці, буде фундаментом для успішного засвоєння знань у старших класах. Мета дослідження – здійснити теоретичний аналіз та емпіричне дослідження особливостей розвитку мотивації навчання в молодших школярів з розладами спектру аутизму, розробити програму розвитку позитивної мотивації до навчання у дітей молодшого шкільного віку з розладами спектру аутизму.
