Аннотации:
Дошкільний вік є критичним періодом щодо формування мовленнєвого апарату і мовленнєвих навичок у дітей. Недоліки в звуковому аспекті мовлення може вплинути на самооцінку дітей, спричиняючи комунікативну незрозумілість та соціальну ізолятивність, у той час, коли в сучасному світі вірне та чітке мовлення стає вирішальною навичкою для успішного пристосування в суспільстві та досягнення особистих і професійних цілей. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевiрити формування звукової культури мовлення у дiтей дошкiльного вiку з порушеннями мовлення засобами дидактичних ігор.
