Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти: Recent submissions

Зараз показуються 61-80 з 88

До проблеми психолого-педагогічного вивчення дітей раннього віку з особливими освітніми потребами

Буйняк, Мар’яна Геннадіївна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019)

У статті розкрито мету, завдання, принципи та послідовність проведення психолого-педагогічного вивчення дітей раннього віку з особливими освітніми потребами.
Створення ситуації успіху на уроках трудового навчання у допоміжній школі

Докучина, Тетяна Олександрівна (Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015)

Стаття присвячена проблемі створення ситуації успіху у роботі з розумово відсталими дітьми молодшого шкільного віку. Аналіз літературних джерел показав відсутність її цілісного вивчення у корекційній педагогіці, зокрема ...
Роль однолітків у формуванні особистості дитини дошкільного віку

Михальська, Світлана Анатоліївна (Видавничий дім "Гельветика", 2015)

У статті представлено науково-теоретичний аналіз вивчення ролі однолітків у формуванні особистості дитини дошкільного віку. Проаналізовано різні погляди на особливості впливу спілкування, взаємодії дошкільників із ровесниками ...
Особливості роботи психолога з дошкільниками з мовленнєвими порушеннями

Михальська, Світлана Анатоліївна (Видавництво НПУ імені М.П.Драгоманова, 2017)

У статті розглядається проблема організації та змісту психологічної роботи із дітьми з мовленнєвими порушеннями. Здійснено аналіз взаємозалежності між мовленнєвим та психічним розвитком дитини. Проаналізовано методи ...
Антиципація як універсальний феномен психологічної активності дитини у спілкуванні з оточенням

Михальська, Світлана Анатоліївна (Видавництво Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля, 2019)

У статті представлено теоретичний аналіз взаємозв’язків інтегративного поняття «антиципація» з комунікативно-мовленнєвим розвитком дитини дошкільного віку. Антиципація розглядається як підґрунтя для оцінки успішності дитини ...
Резилієнс підхід у психолого-педагогічній корекції травматичних та стресових станів

Марціновська, Ірина Петрівна (ПП «Медобори-2006», 2019)

У статі висвітлено сучасні погляди на стрес та психічну травму. Описано психологічний феномен «резилієнсу» як здатності особистості до емоційної стійкості в ситуації травми та швидкого психологічного відновлення після ...
Співвідношення понять стресу, травматичного стресу та посттравматичного стресового розладу у медичній та психолого-педагогічній теорії

Марціновська, Ірина Петрівна (Вид-во ХІСТ, 2017)

Метою нашого дослідження є особливості психофізіології, поведінки дітей та підлітків з особливими потребами, що виявилися внутрішніми переселенцями та свідками військових подій. Діагностика та психолого-педагогічна допомога ...
Стрес та травматичний стрес у дітей та підлітків із порушеннями психофізичного розвитку

Марціновська, Ірина Петрівна (2019)

Військовий конфлікт на території нашої країни, зростаюча тенденція кризових явищ у суспільно- політичних та економічних процесах чинять специфічний вплив на психічне функціонування людей. Травматичні стреси, обумовлені ...
Характеристика посттравматичного стресового розладу у дітей та підлітків

Марціновська, Ірина Петрівна (МНУ імені В. О. Сухомлинського, 2019)

У статті розглянуто симптомокомплекс посттравматичного стресового розладу у дітей та підлітків. Описано основні поведінкові, когнітивні, емоційні та соціальні особливості дітей шкільного віку, що мають посттравматичний ...
Практичний підхід до формування партнерської взаємодії фахівців у закладах інклюзивної освіти

Миронова, Світлана Петрівна (Вид-во ФОП Вишемирський В.С., 2018)

Інклюзивна освіта передбачає психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами командою фахівців. На вагомості взаємодії всіх суб’єктів інклюзії наголошують і нормативно-правові акти (Накази та листи ...
Ораторська майстерність як складова професійної компетентності корекційного педагога

Миронова, Світлана Петрівна (ДДМА, 2018)

У статті визначено, яке місце посідає ораторська майстерність у професійній компетентності корекційних педагогів; названі професійні функції, виконання яких потребує від корекційного педагога навичок ораторської майстерності. ...
Навчальна програма «Покращення ріння спілкування та роботи працівників нової поліції з особами і інвалідністю»

Саранча, Ірина Григорівна; Ілініч, Світлана Юріївна; Миронова, Світлана Петрівна; Давиденко, Ганна Віталіївна; Дмітрієва, Оксана Іванівна; Чопік, Олена Василівна; Грибальський, Ярослав Володимирович (ТОВ «Нілан-ЛТД», 2018)

Цю публікацію здійснено в рамках проекту «Розробка та впровадження навчальної програми для працівників нової поліції щодо покращення рівня спілкування та роботи із особами з інвалідністю» за підтримки Фонду сприяння ...
Тренінг "Я в системі суспільних стереотипів" як метод формування позитивного соціального середовища в інклюзивному класі

Миронова, Світлана Петрівна; Валько, Т. І. (Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2018)

Одним із дієвих засобів подолання суспільних стереотипів та формування позитивної соціальної перцепції у всіх суб’єктів інклюзії є соціально-психологічний тренінг. У статті описуються результати апробації такого тренінгу ...
Професійна компетентність керівника як умова створення інклюзивного простору закладу

Миронова, Світлана Петрівна; Буйняк, Мар’яна Геннадіївна; Плохотнюк, Наталія Степанівна (ПП "Медобори-2006", 2018)

Запровадження інклюзивного навчально-виховного середовища та забезпечення права дитини з особливими освітніми потребами на виховання в сім’ї безпосередньо залежить від фаховості керівників закладів, їх практичної та ...
Індивідуальний підхід до учнів в умовах інклюзивної освіти

Миронова, Світлана Петрівна (2016)

Одним із новітніх напрямків сучасної освіти є активне запровадження інклюзивного навчання, яке передбачає урахування потреб і можливостей кожної дитини незалежно від особливостей її психофізичного розвитку.
Діалог про інклюзивне навчання

Миронова, Світлана Петрівна (2016)

Протягом кількох останніх років і в науковому, і в практичному плані вирішую проблеми інклюзії: консультую педагогів, читаю лекції студентам і вчителям, виступаю на семінарах і науково-практичних конференціях як професор ...
Реалії та перспективи забезпечення інклюзивної освіти фахівцями

Миронова, Світлана Петрівна (в-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2016)

У статті подані результати дослідження проблеми кадрового забезпечення інклюзивної освіти; описані протиріччя та перешкоди щодо формування професійної компетентності педагогічного персоналу інклюзивних закладів; розроблені ...
Гнучкість як один з дидактичних принципів професійної підготовки корекційних педагогів

Миронова, Світлана Петрівна (Вид-во Хортицької національної академії, 2018)

Сучасний соціальний запит вимагає підготовки конкурентноспроможного фахівця. Гнучкість у формуванні професійної компетентності корекційних педагогів означає, що вони мають бути психологічно і практично готовими до роботи ...
Організація роботи асистента вчителя інклюзивного класу

Миронова, Світлана Петрівна (2016)

Найбільше запитань у членів команди психолого-педагогічного супроводу учнів з особливостями психофізичного розвитку (далі - ОПФР) викликає діяльність асистента вчителя інклюзивного класу. Це не дивно, адже така посада до ...
Самостійна робота студентів з дисциплін професійної підготовки за спеціальністю 016 Спеціальна освіта

Миронова, Світлана Петрівна; Буйняк, Мар'яна Геннадіївна; Докучина, Тетяна Олександрівна; Дмітрієва, Оксана Іванівна; Матвєєва, Марія Петрівна; Чопік, Олена Василівна (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2018)

У навчально-методичному посібнику вміщено загальні методичні рекомендації з самостійної роботи студентів, матеріали для вивчення дисциплін професійної підготовки за спеціальністю 016 Спеціальна освіта. Завданням посібника ...

Зараз показуються 61-80 з 88

Пошук

Розширений пошук

Перегляд

Всі матеріали
Колекція

Recently added

Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти: Recent submissions

Пошук

Перегляд

Всі матеріали

Колекція

Мій профіль