Умови розвитку емоційного інтелекту молодших школярів в умовах НУШ

Abstract

За умов модернізації української школи актуальним стає компетентнісний підхід до побудови освітнього процесу, тісно пов’язаний із особистісно орієнтованим, діяльнісним, інтегрованим підходами до навчання. Формування ключових компетентностей передбачає наявність в учнів наскрізних умінь, серед яких вміння застосовувати емоційний інтелект та конструктивно керувати емоціями. Емоційний інтелект відображений у Державному стандарті початкової освіти в мовно-літературній, мистецькій, соціальній і здоров’язбережувальній освітніх галузях. Мета роботи полягає в теоретичному обґрунтуванні дидактичних умов розвитку емоційного інтелекту молодших школярів в умовах НУШ.