Abstract:
Формувальне оцінювання, яке сприяє розвитку у дітей ключових компетентностей і надає можливість для постійного вдосконалення, є важливим інструментом для підвищення якості освітнього процесу. Відтак важливим завданням сучасної педагогічної науки в Україні є подальше теоретичне осмислення сутності формувального оцінювання з урахуванням сучасних умов та потреб шкільної початкової освіти, зокрема в контексті уроків мовно-літературної галузі. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити методику організації формувального оцінювання навчальних досягнень здобувачів початкової освіти на уроках мовно-літературної освітньої галузі.
