ЛЕГО-технології як активний освітній інструмент у формуванні читацької компетентності учнів 4 класу

Abstract

Перед кожним педагогом постає питання про те, як спонукати учнів до читання, як навчити їх аналізувати текст та застосовувати отримані знання у повсякденному житті. Адже саме у молодшому шкільному віці діти опановують базові знання та вміння, які будуть необхідні у подальшому навчанні. Враховуючи психологічні особливості цих дітей, варто застосовувати в освітньому процесі ігрові техніки. Конструктор LEGO є сучасним освітнім продуктом, що відповідає принципам діяльнісного підходу, який лежить в основі навчання учнів початкової ланки освіти. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й емпірично дослідити ефективність застосування LEGO-технологій як активного інструменту для формування читацької компетентності учнів четвертого класу.