Аннотации:
Одним із ключових аспектів успішної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами є їхній емоційний розвиток. Нездатність ефективно виражати, розуміти й регулювати власні емоції є суттєвим бар’єром для соціальної адаптації та навчання таких дітей. Емоційний інтелект стає основою для побудови міжособистісних стосунків, формування стійкості до стресів і розвитку навичок співпраці. Водночас мультиплікація як педагогічний інструмент має значний потенціал у вирішенні цих проблем, але її вплив на формування емоційного інтелекту досі залишається недостатньо вивченим. Мета дослідження – визначити ефективність використання мультиплікації як засобу формування емоційного інтелекту у дітей з особливими освітніми потребами.
