Abstract:
Проблема емоційного вигорання посідає одне з провідних місць серед викликів сучасної педагогічної діяльності. В умовах зростання професійних вимог, інтенсивної емоційної залученості й підвищеного психоемоційного навантаження педагоги дедалі частіше стикаються з хронічним стресом, який призводить до емоційного виснаження, деперсоналізації і зниження ефективності професійної діяльності. Мета роботи – з’ясування особливостей прояву емоційного вигорання у педагогічній діяльності та встановлення чинників, що зумовлюють його виникнення.
