Аннотации:
Сучасні заклади загальної середньої освіти працюють в умовах соціокультурної нестабільності, що супроводжується підвищенням рівня тривожності, емоційних зривів, неконтрольованої поведінки та конфліктів між учнями. Саме тому педагогам доводиться не лише виконувати традиційні освітні функції, а й реагувати на складні міжособистісні ситуації, пов’язані з проявами агресії, ворожості, соціальної ізоляції та цькування. Проблема булінгу серед молодших школярів стала значущим чинником, що впливає на психологічний клімат у ЗЗСО, ефективність навчання та загальне благополуччя дітей. Мета роботи – теоретично узагальнити підходи й експериментально перевірити ефективність системи профілактики булінгу в початковій ЗЗСО в умовах позакласної діяльності.
