Abstract:
Початкова школа сьогодні функціонує в умовах докорінної трансформації, визначеної Концепцією «Нова українська школа», яка розглядає дитину як суб’єкта взаємодії, носія унікального досвіду й активного учасника освітнього процесу. Розвиток молодшого школяра в умовах НУШ ґрунтується на ідеях партнерства, довіри, поваги до гідності дитини та створенні педагогічно безпечного середовища. Відтак партнерська взаємодія вчителя і батьків виступає необхідною умовою формування успішності, емоційного благополуччя, мотивації та ціннісних якостей учнів молодшого шкільного віку. Мета роботи – обґрунтувати теоретичні підходи і визначити практичні засоби й форми партнерської взаємодії, спрямовані на гармонійний розвиток, успішність та соціалізацію молодших школярів.
