Аннотации:
В умовах модернізації освіти особливої ваги набуває формування в учнів життєвих умінь та компетентностей, які забезпечують їхню успішну адаптацію до викликів сучасного світу. Освітній процес нині спрямований не лише на засвоєння знань, умінь і навичок, а й на розвиток особистості дитини, здатної ефективно взаємодіяти з іншими, усвідомлювати власні емоції та емоційний стан оточення, тобто розвивати емоційний інтелект, який сприяє саморегуляції, співпереживанню і побудові гармонійних стосунків. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність методики розвитку емоційного інтелекту молодших школярів на уроках літературного читання.
