Аннотации:
Сучасна ситуація з рівнем розвитку читацької компетентності молодших школярів викликає занепокоєння й потребує глибокого переосмислення педагогічних підходів. Нестабільність освітнього процесу, спричинена пандемією та повномасштабною війною в Україні, суттєво вплинула на організацію навчання, зумовила перехід до дистанційних і змішаних форм, часті перерви в освітньому процесі через повітряні тривоги та блекаути. Окреслені чинники призвели до зниження рівня навчальних досягнень, погіршення психоемоційного стану дітей та зниження мотивації до навчання. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність використання медіаосвітніх технологій у процесі формування читацької компетентності здобувачів початкової освіти.
