Аннотации:
Проблема формування особистості, яка здатна ефективно орієнтуватися у швидкоплинному потоці даних та конструктивно здобувати нові знання, є особливо актуальною в сучасних умовах. Зважаючи на те, що новітні цифрові технології стали невід’ємною частиною життя дітей, сучасна початкова освіта стикається з низкою нових викликів. Саме тому формування медіаграмотності учнів початкової школи набуває пріоритетного значення. Це обумовлено необхідністю навчити молодших школярів критично оцінювати інформацію, оскільки значна частина медіаконтенту може бути необ’єктивною або недостовірною. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність системи вправ і завдань із формування медіаграмотності молодших школярів на уроках української мови та читання.
