Аннотации:
У повсякденній діяльності людина часто має приймати рішення, пов’язані з ризиком, а теорія ймовірностей дає інструменти для їх раціонального обґрунтування. Розвиток цієї науки й розширення сфер її застосування впливають на формування ймовірнісно-статистичної лінії навчання математики в школі вже понад століття. Одним із сучасних завдань є виявлення ефективних шляхів реалізації диференційованої та профільної підготовки учнів з урахуванням специфіки початків теорії ймовірностей і математичної статистики. Мета роботи – уточнення змісту та визначення ефективних методів, форм і засобів навчання початків теорії ймовірностей та вступу до математичної статистики в шкільному курсі математики, зокрема в класах з поглибленим вивченням математики.
