Посібник складається з частин: вступ, лекційні заняття, практичні заняття, тестові завдання до модульної контрольної роботи, завдання для самостійної роботи, глосарій, список використаних джерел. Запропоновані завдання ...

У посібнику подано матеріал до проведення лекційних та практичних (тренінгових) занять, що дозволяє розкрити проблему ціннісних орієнтацій та їх становлення у майбутнього вчителя інтерактивними методами навчання. Практична ...

У контексті гуманізації освіти та впровадження інклюзивного підходу в Україні особливої уваги набуває питання забезпечення якісного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивна освіта передбачає не лише ...

Концепція Нової української школи, спеціальної та інклюзивної освіти передбачає індивідуалізацію в освітньому процесі й упровадження інноваційних підходів, які активізують пізнавальну діяльність учнів. Ефективним засобом ...

У центрі сучасної педагогічної парадигми перебуває дитина як активний учасник освітнього процесу, здатний до пізнання, вибору, творчої діяльності, емоційного самовираження і відповідального ставлення до результатів власних ...

Збірник містить тези доповідей учасників XVІІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Проблеми, пріоритети та перспективи сталого розвитку в ХХІ столітті». Матеріали відображають результати наукового доробку вітчизняних ...

Сучасні освітні парадигми, орієнтовані на принципи інклюзії та дитиноцентризму, вимагають глибокого розуміння індивідуальних освітніх потреб кожного вихованця, особливо дітей із затримкою психічного розвитку. Дошкільний ...

Активне залучення дітей з інтелектуальними порушеннями до навчального та соціального життя за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій сприяє їхній соціалізації, розвитку пізнавальної самостійності й підготовці до ...

Актуальність дослідження ролі сім’ї у корекційно-виховній роботі з дітьми з інтелектуальними порушеннями зумовлена низкою трансформаційних процесів у сучасному українському суспільстві та глобальними тенденціями розвитку ...

У другому доповненому та переробленому виданні методичних реко­мендацій розкрито систему організації навчально-наукової роботи здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю В9 Історія та археологія ...