Фізична підготовка учнів 1-4 класів та її теоретичне обґрунтування

Abstract

Сьогодні ряд авторів відзначає необхідність перегляду критеріїв оцінки ефективності системи фізичного виховання, оцінки фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку, впровадження в практику фізичного виховання нових програм з фізичної культури для учнів молодших класів. Виникла необхідність аналізу підходів до тестування фізичної підготовленості з позицій вікової фізіології, особливостей функціонування дитячого організму і забезпечення проявів фізичних здібностей, доступності та різноманітності тестів, а також врахування особливостей фізичного здоров'я учнів молодших класів. Під час здійснення оцінки фізичної підготовленості молодших школярів не враховуються такі компоненти здорового способу життя як фізичний розвиток, рівень фізичного здоров'я, стан серцево-судинної і дихальної систем, опорно-рухового апарату та ін. Тому проблема теоретико-методичного обґрунтування тестування фізичної підготовленості молодших школярів у процесі фізичного виховання залишається актуальною. Мета дослідження – визначити показники фізичної підготовленості учнів молодших класів, із теоретико-методичним обґрунтування процесу тестування.