Методика навчання рухливим іграм в початкових класах

Abstract

Етап молодшого школяра є відповідальним етапом, який дає відповідну основу для формування здорової і гармонійно розвиненої особистості, а рухливі ігри відзначаються передовими фахівцями в галузі фізичної культури і науки, як універсальний засіб всебічного розвитку учнів на етапі початкового шкільного віку. Ігрова активність використовується для задоволення соціальних потреб підростаючого покоління та підготовки до життя. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати значення рухових ігор та їх використання; експериментально перевірити педагогічні умови та методику навчання рухливим іграм дітей у сім’ї та суспільстві.