Аннотации:
Досягнення позитивних результатів у шкільному боксі й інших індивідуальних видах спорту є неможливим без цілеспрямованої, системної та педагогічно обґрунтованої роботи вчителя фізичної культури або тренера, який означає не лише фахівця зі спортивної підготовки, а й повноцінного вихователя, наставника та організатора освітнього процесу. Починаючи займатися боксом у шкільному віці, учень проходить складний шлях фізичного, психологічного й особистісного становлення саме в умовах освітнього середовища школи, де ключовим чинником успішності виступає характер взаємодії між педагогом-тренером і юним спортсменом. Мета дослідження – визначити педагогічні та психологічні чинники, що сприяють налагодженню ефективної взаємодії в системі «тренер – учень» у шкільному боксі на початковому етапі занять, забезпеченню всебічного розвитку особистості школяра й формуванню стійкої мотивації до занять спортом.
