Abstract:
Сучасна історична наука приділяє значну увагу вивченню постбіполярної системи міжнародних відносин і ролі США в її формуванні, та водночас спостерігається помітна потреба в оновленні підходів до інтерпретації цієї проблематики у шкільній освіті. Це зумовлює необхідність дослідження не тільки історичних аспектів американської зовнішньої політики, але й методичних засад викладання цієї тематики, тобто способів її дидактичного осмислення в сучасній школі. Мета дослідження – комплексно проаналізувати роль США у становленні та еволюції постбіполярного світового порядку, визначити особливості відображення цієї проблематики у шкільному курсі всесвітньої історії з урахуванням сучасних освітніх підходів і вимог до формування історичного мислення учнів.
