Умови формування ігрових вмінь і навичок дітей 3-го року життя засобами предметного розвивального середовища

Abstract

Гра — особлива форма засвоєння дитиною навколишньої дійсності шляхом моделювання та інтерпретації взаємодії між людьми, основний провідний вид дитячої діяльності, що багатогранно впливає на психічний розвиток дитини. У грі діти опановують новими навичками, уміннями, знаннями, пізнають оточуючий світ, різноманітні сфери людської діяльності, формують власне відношення до явищ життя і колективу однолітків, засвоюють різноманітні способи спілкування. Гра слугує засобом розвитку мислення, пам’яті, уяви, мовлення, сприяє розвитку емоційно-вольової сфери. У грі формуються особистісні якості дитини, уміння та навички, що знадобляться їй у майбутньому під час навчання, праці, спілкування з оточуючими. Серед означених якостей виділяємо самостійність як базову якість дитини дошкільного віку. Мета дослідження полягає у вивченні та теоретичному обґрунтуванні проблеми формування ігрових умінь і навичок дітей 3-го року життя засобами предметно-розвивального середовища.