Формування просоціальної мотивації у дітей старшого дошкільного віку

Abstract

Стан суспільних відносин відбивається на кожній особистості через привласнення людиною суспільно-значущих цінностей, через засвоєння соціальних нормативів та установок. При цьому і потреби, і мотиви кожної особистості несуть у собі суспільно-історичні орієнтації тієї культури, в якій розвивається та діє ця людина. Це означає, що дитина може піднятися в своєму розвитку до рівня особистості тільки в умовах соціального оточення, через взаємодію з цим оточенням і засвоєння того духовного досвіду, який накопичений людством. Дитина поступово в процесі онтогенетичного розвитку формує свою внутрішню позицію через систему особистісних смислів, на основі чого й вибудує свій світогляд. Об’єкт дослідження: просоціальна мотивація дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження: розвиток емпатії у дітей старшого дошкільного віку як чинника їх просоціальної поведінки. Мета дослідження – проаналізувати особливості мотивації просоціальної поведінки дітей старшого дошкільного віку та виявити умови розвитку емпатії як чинника їх просоціальної поведінки.