Розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників засобами ігрових технологій

Abstract

Зростаючі вимоги до освіченості людини, актуалізують якість дошкільної освіти, яка безпосередньо залежить від достатнього рівня розвитку мовлення. За Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні та чинними освітніми програмами, оволодіння рідною мовою як засобом пізнання і способом специфічного людського спілкування є найбільш вагомим досягненням дошкільного дитинства, комплексною характеристикою мовленнєвої поведінки дитини у всіх сферах її життєдіяльності, що перебудовує психіку, дозволяє сприймати явища оточуючого життя більш усвідомлено і довільно. Реалії сьогодення, що тісно пов’язані із поширенням комп’ютеризації телебачення та інших технічних засобів, які стали доступними і дітям дошкільного віку як у сім'ї, так і в закладах дошкільної освіти, обмежують безпосереднє спілкування дітей з іншими мовцями, внаслідок чого збагачується їхня пізнавальна сфера і водночас гальмується мовленнєва. Своєчасний і якісний розвиток зв’язного мовлення, яке лежить в основі діамонологічної компетенції – важлива умова повноцінного мовленнєвого розвитку випускника закладу дошкільної освіти. Тому навчання дошкільників мовленню і розвиток усіх його сторін (зв’язність, образність, виразність, комунікативність) є актуальною проблемою сучасного дошкілля. У цьому сенсі зв’язність, логічність, цілісність, повнота вербалізованого задуму мовлення є невід’ємними компонентами особистісного зростання дошкільника. Мета дослідження: розробити й експериментально перевірити методику розвитку зв’язного мовлення старших дошкільників засобами ігрових технологій.