Пояснювально-ілюстративні технології навчання в процесі вивчення основних величин у початкових класах

Abstract

Роль і значення вимірювань у процесі розвитку природничих і технічних наук безперервно зростає, бо зростає число і кількість вимірюваних величин. Без величин та їх вимірювання вивчення природи, її властивостей, закономірностей обмежилось би тільки спостереженням, залишилось на описовому рівні. Вправляння у вимірюваннях розвивають просторові уявлення, озброюють дітей важливими практичними навичками, які широко використовуються у житті. Вимірювання і креслення як наочний засіб використовуються і при розв’язуванні задач. Таким чином, вивчення величин сприяє засвоєнню багатьох питань початкового та систематичного курсу математики. Вимірювання дозволяє уточнити і поглибити цілий ряд математичних понять. Зокрема, на основі вимірювання пізнається нова функція числа як відношення. Дитина перестає ототожнювати одиницю з відокремленням. У процесі вимірювання встановлюється взаємозв’язок просторових і кількісних уявлень. Закріплюючи вміння виділяти довжину, ширину, висоту предметів, дітей підводять до розуміння просторової тривимірності, розвивають уявлення про об’єм. Вимірювання можна також успішно використовувати для уточнення геометричних уявлень. Мета дослідження полягає у доборі навчального матеріалу, доступного молодшим школярам, визначенню критеріїв сформованості поняття величини у молодших школярів.