Abstract:
Мотиви оволодіння англійською мовою як мовою міжнародного спілкування є одним з найважливіших компонентів в структурі змісту навчання, головним чинником формування і розвитку іншомовної комунікативної компетентності школярів. Вивчення наукової літератури з проблеми, включене спостереження на педагогічній практиці дозволили сформулювати припущення про те, що одним з найважливіших факторів зниження результативності освітнього процесу є недостатньо високий рівень роботи вчителів над плануванням навчальної діяльності. Мета роботи: дослідити умови ефективності планування з урахуванням навчальних потреб учнів на уроках англійської мови закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня.
