Об’єктивний контроль в процесі зовнішнього незалежного оцінювання знань учнів з математики

Abstract

Головна мета контролю як дидактичного засобу управління навчанням – отримання зворотного зв’язку, забезпечення ефективності процесу навчання шляхом приведення до системи знань, умінь учнів, формування компетентності самостійного застосування здобутих знань на практиці, стимулювання навчальної діяльності учнів, формування у школярів прагнення до самоосвіти. Мета дослідження – аналіз, узагальнення і осмислення досвіду використання сучасних методів контролю, а також визначення психолого-педагогічних основ застосування тестового контролю при вивченні математики.