Аннотации:
На думку більшості педагогів вищої школи (як українських, так і закордонних), компетентнісна парадигма навчання є однією з найбільш ефективних підходів до підготовки фахівців усіх галузей суспільного життя. Така концепція є гідною відповіддю педагогічної науки на запити світового суспільного розвитку та вимоги сучасного виробництва. Високий рівень компетентності як результат професійного розвитку на певному етапі передбачає гармонійне поєднання інтелектуальних, соціальних, професійних та особистісних компетенцій. Мета дослідження полягає у дослідженні теоретико-методологічних засад формування спеціальних (фахових, предметних) компетентностей у здобувачів вищої освіти.
