Ранкові зустрічі як педагогічний складник у формуванні комунікативних компетентностей учнів початкових класів

Abstract

Формування комунікативної компетентності молодших школярів у сучасній лінгводидактиці розглядають як важливу суспільно-педагогічну проблему. Ранкові зустрічі, головним чином, проводять для налагодження конструктивної міжособистісної взаємодії між учасниками освітнього процесу. Вони допомагають об’єднати академічний та соціальний аспекти навчання, сприяють посиленню відповідальності вчителів і учнів один перед одним, доброзичливості, а також створюють позитивний емоційний ефект, налаштовують на продуктивну співпрацю. Мета дослідження – сформувати комунікативну компетентність молодших школярів через організацію та проведення ранкової зустрічі у початковій школі.