Технології формування усвідомленого читання у молодших школярів

Abstract

Роль читання у житті людини важко переоцінити. Воно є одним із найпоширеніших джерел одержання інформації; розширює кругозір, формує світогляд, збагачує новими знаннями, вчить мислити. Проблема якісного, смислового читання на сучасному етапі стоїть особливо гостро, що пов’язано з новими викликами інформаційного суспільства, зокрема появою інформації як на паперових, так і на електронних носіях; необхідністю швидко відшукати потрібні відомості з навчальною метою та ін. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити способи формування навички усвідомленого читання на уроках літературного читання у початковій школі.