Логіко-математичний розвиток дітей старшого дошкільного віку в умовах розвивального середовища

Abstract

Старший дошкільний вік є сенситивним періодом у формуванні логіко-математичних уявлень. Тому одним із основних завдань, які покликана вирішувати дошкільна освіта, є формування у дітей якомога повніших логіко-математичних понять та уявлень, що досягається, зокрема, за допомогою розвитку логічного мислення, інструментом якого є розумові операції. Мета дослідження – на основі цілісного наукового аналізу проблеми логіко-математичного розвитку теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити систему логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку в закладах дошкільної освіти за умови створення спеціального розвивального середовища.