Управління процесом самоосвіти педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти

Abstract

Здатність до самоосвіти незрівнянно важливіша за своїми результатами та впливом на людину, ніж сама освіта у навчальному закладі. Особистісно зорієнтована самоосвіта педагога забезпечує підвищення педагогічної майстерності, а в результаті – безперервний саморозвиток особистості самого педагога і його вплив на розвитку особистості учня. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні значення самоосвіти у підвищенні (зростанні) професійної майстерності викладацького складу закладів загальної середньої освіти й виявленні шляхів, методів та засобів досягнення поставлених цілей.