У статті висвітлено проблему вивчення особливостей пам’яті в гострій фазі інсульту під час проходження навчальної діагностичної практики. Подано та проаналізовано результати психодіагностичного дослідження. Встановлено, ...

Навчально-методичний посібник розкриває компетентності та вимоги до організації та проведення Виробничої педагогічної практика в закладах освіти: для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня спеціальності 014 ...

В статті розглядаються психологічні особливості та динаміка становлення ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя в процесі професійної підготовки, проаналізовано зміст поняття самоактуалізації особистості, висвітлено вплив ...

Навчально-методичний посібник складається з частин: вступ, робоча програма, силабус, лекційні заняття, практичні заняття, список використаних джерел. Запропоновані завдання створюють простір для вибору, на їх основі викладач ...

Статтю присвячено порівняльному аналізу результатів оцінювання характеристик життєво-професійного шляху здобувачами вищої освіти, отриманих в 2000 р. та 2020 р. Методи дослідження: теоретичні (аналіз та узагальнення ...

Гострі порушення мозкового кровообігу (ГПМК) є найважливішою медико-соціальною проблемою, що зумовлено їх високою часткою в структурі захворюваності та смертності населення, значними показниками тимчасових трудових втрат ...

У навчально-методичному посібнику подано розробки лабораторно-практичних занять, що включають план проведення заняття та методичне забезпечення до нього, а також програмований контроль знань, що дозволяють поглибити ...

Методичні рекомендації розкривають компетентності та вимоги до змісту, структури і оформлення кваліфікаційної роботи, починаючи від обрання теми і до її захисту, зокрема, вибір теми, опрацювання літературних джерел, складання ...

Методичні рекомендації розкривають компетентності та вимоги до організації та проведення навчальної діагностичної практики, зміст практики, індивідуальні завдання та методичні рекомендації до їх виконання. Також подано ...

У статті розглядаються характеристики ціннісних орієнтацій особистості майбутнього вчителя як соціальних цінностей, що виступають для педагога в якості стратегічних цілей його діяльності, посідають визначальний щабель у ...