Abstract:
У міжкультурному спілкуванні важливо враховувати особливості національного характеру співрозмовників, національні специфічні особливості мислення та світосприйняття. Саме обізнаність і знання цих особливостей є ядром міжкультурної компетентності. Тобто, розширення й поглиблення соціокультурного компоненту у викладанні іноземної мови є передумовою та головним чинником подолання як мовного, так і культурного бар’єру у спілкуванні. Мета роботи – проаналізувати теоретичні основи використання DACH-принципу у методиці навчання німецької мови й визначити засоби та практичні аспекти його реалізації на уроці німецької мови у старших класах ЗЗСО.
