Аннотации:
Сучасне суспільство потребує особистостей, здатних адаптуватися до швидких змін, аналізувати інформацію, приймати рішення та працювати в команді. Формування таких ключових якостей, як лідерська ініціативність і соціальна активність, доцільно розпочинати вже в дошкільному дитинстві. Нормативні документи та освітні програми орієнтують педагогів на розвиток особистісного потенціалу дошкільників, у тому числі лідерських якостей, як одного з пріоритетних результатів освіти. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови розвитку лідерського потенціалу дітей старшого дошкільного віку в процесі дослідницької діяльності.
