Аннотации:
У розділі розкрито зміст гуманістичної парадигми сучасної педагогіки як ціннісно-методологічної основи організації освітнього процесу. Обґрунтовано провідні принципи людиноцентризму, суб’єкт-суб’єктної взаємодії, педагогічної підтримки, інклюзивності, довіри, відповідальності й рефлексивності. Проаналізовано практичні механізми реалізації гуманістичного підходу в діяльності педагога, побудові освітнього середовища, організації навчання, виховання та оцінювання. Особливу увагу приділено ризикам формалізації гуманістичних ідей, їх ототожнення з безвимогливістю або суто емоційною підтримкою. Доведено, що гуманістична парадигма не заперечує академічної якості, нормативностій педагогічної вимогливості, а надає їм особистісно орієнтованого, етично відповідального та розвивального змісту.Ключові слова: гуманістична парадигма, загальна педагогіка, людиноцентризм, педагогічна підтримка, суб’єкт-суб’єктна взаємодія, освітнє середовище, формувальне оцінювання.
