Аннотации:
Надзвичайно важливими для серед педагогів та методистів є проблеми, пов'язанні діагностуванням навчальних досягнень молодого покоління. Останнім часом, зокрема, виникає багато суперечок навколо питань щодо вибору найбільш ефективних форм і методик, що допомагають об'єктивно визначити рівень знань, умінь та навичок старшокласників. Проведені дослідження стосовно цієї проблеми не є вичерпними, тому дана робота є наразі актуальною та затребуваною. Об’єкт дослідження – система педагогічного діагностування навчальних досягнень. Мета даного дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та практичній розробці ефективної системи педагогічного діагностування навчальних досягнень старшокласників.
