Психологічні особливості запам’ятовування у дітей старшого дошкільного віку

Прокопчук, Юлія Володимирівна

dc.contributor.author	Прокопчук, Юлія Володимирівна
dc.date.accessioned	2022-02-09T14:33:49Z
dc.date.available	2022-02-09T14:33:49Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Прокопчук Ю. В. Психологічні особливості запам’ятовування у дітей старшого дошкільного віку: магіcтерcька роб.: 012 Дошкільна освіта / Юлія Володимирівна Прокопчук. – Кам’янець-Подільський, 2021. – 91 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/5968
dc.description.abstract	На даний час питання пам’яті, зокрема запам’ятовування, набуває актуальності для дітей старшого дошкільного віку. Адже саме цей вік є найбільш сензитивним для розвитку не лише пам’яті, а й інших психологічних процесів. Тому перед педагогами є багато викликів, адже у вік технологій діти все менше і менше намагаються щось запам’ятати. Педагог повинен не лише відслідковувати рівень запам’ятовування, а й вживати заходів для покращення пам’яті за допомогою тренувань різної форми. Щодо старшого дошкільного віку, то пам’ять відіграє ключову роль готовності дитини до школи. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально дослідити психологічні особливості запам’ятовування у дітей старшого дошкільного віку.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	012 Дошкільна освіта	uk_UA
dc.title	Психологічні особливості запам’ятовування у дітей старшого дошкільного віку	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	91	uk_UA