Abstract:
Визнання пріоритету морально-духовного розвитку особистості орієнтує виховні системи на пошук шляхів оновлення змісту і технологій виховання. Основним напрямом виховання стає залучення особистості до системи гуманістичних, моральних цінностей, сприяння становленню її сутнісних сил, творчої активності, власного морального життєтворення. Особливої актуальності проблема виховання гуманістичних цінностей набуває у молодшому шкільному віці, коли в учнів з’являється потреба осмислення навколишньої дійсності. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність організаційно-методичного забезпечення формування гуманістичних цінностей молодших школярів у процесі позакласної виховної роботи.
