Аннотации:
Дошкільна педагогіка в даний час вже має значні відомості про конкретні впливи предметно-розвивального середовища на ефективність освітнього процесу в ЗДО. Загалом, предметно-розвивальне середовище дитинства має відповідати принципам збагаченості та наукомісткості, містити природні та соціокультурні засоби для різноманітної діяльності дитини. Мета роботи – теоретично обґрунтувати та шляхом дослідно-експериментальної роботи перевірити ефективність предметно-розвивального середовища як засобу розвитку пізнавальних інтересів дітей старшого дошкільного віку.
