Abstract:
У контексті реалізації Концепції «Нова українська школа» особливої актуальності набуває виховання вільної особистості, готової до саморозвитку та неперервної освіти. Важливим чинником, що впливає на успішне розв’язання цього завдання, є залучення учнів початкових класів до дослідницької діяльності. Її впровадження в освітній процес активізує механізми саморозвитку дитини та трансформує навчання у самонавчання. Мета роботи – схарактеризувати особливості формування дослідницьких умінь молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі.
