Abstract:
Одним із головних завдань, що входить у програму реформування змісту навчання і виховання у період дошкільного дитинства, є мовленнєве виховання особистості. Розвиток і збагачення словникового запасу дошкільника безпосередньо залежить від умов життя й виховання. Своєчасний і якісний розвиток лексичної компетентності – важлива умова повноцінного мовленнєвого розвитку випускника закладу дошкільної освіти. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні й експериментальній перевірці педагогічних умов формування звукової культури мовлення у період дошкільного дитинства та розробці системи роботи щодо педагогічного впливу в умовах закладу дошкільної освіти.
