Abstract:
Нова українська школа та відповідні освітні моделі в її межах формують високі стандарти до підготовки здобувачів освіти, зокрема при формування компетентностей соціальної взаємодії та розуміння довкілля. Необхідність володіння практичними навиками самостійної організації освітньої і дослідницької роботи визначають актуальність досліджень освітніх форматів, які забезпечують такі вимоги. Дієвим прикладом зазначених форматів виступає метод проєктної освітньої діяльності здобувачів освіти. Мета дослідження – визначити умови ефективного використання методу проєктів на уроках географії в старшій школі.
