Abstract:
У зв’язку з необхідністю інтеграції України у світовий освітній простір є потреба постійного вдосконалення національної системи освіти, апробації та впровадження інноваційних педагогічних систем. Широко обговорюється важливість створення нових підходів саме до діагностики освітнього процесу. Мета роботи полягає у проведенні теоретичного аналізу вимог до навчальних досягнень здобувачів освіти у вітчизняній теорії та методиці навчання фізики, а також в обґрунтуванні й експериментальній перевірці тестової системи контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів з фізики в умовах диференційованого підходу до навчання.
