Abstract:
Сучасна початкова школа орієнтована на формування не лише академічних знань, а й соціальних компетентностей. Проте значна частина дітей демонструє недостатній рівень соціальної активності, що ускладнює процес їхньої соціалізації, розвитку комунікативних умінь та ініціативності. Використання проєктного навчання як педагогічного інструменту надає можливість створювати умови для активного залучення учнів у спільну діяльність, стимулювати прояви самостійності, ініціативи і відповідальності, що підвищує важливість проведення дослідження у цій сфері. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність використання проєктного навчання для розвитку соціальної активності молодших школярів.
