Abstract:
Інтеграція України до європейського освітнього простору спричинила модернізацію національної системи освіти, унаслідок якої було сформовано нові підходи до організації освітнього процесу. Особливе місце у структурі обов’язкових результатів навчання посідає критичне мислення, яке визначається як наскрізне вміння, спільне для всіх ключових компетентностей. Воно забезпечує здатність учня аналізувати, оцінювати й інтерпретувати інформацію, формує уміння свідомо сприймати тексти та робити обґрунтовані висновки, що є необхідною умовою для успішного навчання в оновленому освітньому середовищі. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність методики розвитку критичного мислення молодших школярів у процесі роботи з художнім текстом.
