Abstract:
Сучасний етап суспільного розвитку характеризується зростанням уваги до проблеми збереження та зміцнення здоров’я молодого покоління, що зумовлено як глобальними тенденціями, так і національними пріоритетами України. Всесвітня організація охорони здоров’я визначає здоров’я однією з ключових умов сталого розвитку суспільства та підкреслює необхідність формування у молоді здатності відповідально ставитися до власного фізичного, психічного й соціального благополуччя. В умовах воєнного стану, соціально-економічної нестабільності, інформаційних та психологічних навантажень питання зміцнення здоров’я учнів набуває особливої важливості. Мета роботи – обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови, форми та методи формування здоров’язбережувальної компетентності учнів 11 класу у процесі вивчення біологічних основ здорового способу життя.
