Abstract:
Задачі на побудову, ймовірно, належать до найдавніших у математиці. Сьогодні вони можуть здаватися деяким учням не надто актуальними чи навіть штучними. Сучасні технічні засоби виконують подібні завдання значно швидше й точніше, а також дозволяють здійснити побудови, які взагалі неможливі за допомогою класичних інструментів. Водночас завдання на побудову залишаються важливим елементом шкільного курсу математики. Аналіз змісту математичної освіти свідчить про наявність низки недоліків у навчанні учнів цієї теми. Мета роботи – дослідити методику навчання учнів розв’язуванню геометричних задач на побудову.
