Аннотации:
Сучасна математична освіта дедалі активніше інтегрує елементи дослідницької діяльності, що передбачає не лише опанування готових методів, а й самостійне формулювання проблем, побудову моделей, конструювання доказів і перевірку результатів. Такий підхід відповідає світовим тенденціям розвитку STEM-освіти та вимогам до формування дослідницької культури школярів. В Україні важливим інструментом реалізації цих підходів виступає система Малої академії наук, яка створює організаційні умови, методичні рамки й експертне середовище для учнівських наукових робіт. Мета роботи – системно описати методику проєктування математичної МАН-роботи, яка поєднує учнецентричний підхід, контрольовану складність, коректні докази, візуальну прозорість, відтворюваність результатів та публікаційну придатність.
