• Диференційовані завдання як засіб індивідуального підходу до учнів на уроках фізики 

  Чудін, Андрій Рашидович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2024)

  Оновлений зміст базової і повної загальної середньої освіти створює передумови індивідуалізації та диференціації навчання, його профільності у старшій школі, запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій, ...
• Навчальні проєкти з оптики в 9 класі 

  Черковський, Сергій Борисович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2024)

  Сучасна освіта постійно адаптується до нових вимог часу, інтегруючи інноваційні методи навчання, які забезпечують глибоке розуміння предмету та розвиток критичного мислення учнів. Одним із таких методів є проектна діяльність, ...
• Використання елементів робототехніки при вивченні фізики 

  Богачук, Дмитро Петрович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2024)

  У сучасному світі технологічний прогрес визначає розвиток усіх сфер людської діяльності, включаючи освіту. Однією з найперспективніших тенденцій є впровадження елементів робототехніки у навчальний процес, що відкриває нові ...
• Дослідження оптичних властивостей халькогенідних матеріалів 

  Боднарчук, Сергій Михайлович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2024)

  Халькогенідні матеріали, до яких належить і селенід цинку (ZnSe), посідають важливе місце у сучасній науці та техніці завдяки своїм унікальним оптичним, електричним і термоелектричним властивостям. Зокрема, тонкі плівки ...
• Соціальна підтримка населення України в умовах воєнного стану 

  Сівак, Олег Миколайович (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2025)

  У зв’язку з повномасштабною військовою агресією проти України різко зросла соціальна напруженість, що вимагає перегляду й адаптації політики державної підтримки населення. Збройний конфлікт призвів до масштабної гуманітарної ...

View more